第360章 募捐
张帆原本以为自己推出科举制将会迎来士族门阀的猛烈抵抗和抨击，准备好了各种反制措施严正以待，结果现自己还是神经过敏了。
虽然过程的确谈不上一帆风顺，可是最多也就是雷声大雨点小，士族们的抵抗要比想象中的弱很多。当然这也和张帆一次性将顶级豪族迁入会稽城有关，当然其实还有另一个因素是张帆之前没想到的……
是什么呢？
就是古代贵族统治阶级对知识的垄断。
要知道这个时代虽然蔡伦已经明了造纸术。但是由于成本太高，所以主流的书写工具还是竹简。即使是价格相对低廉的竹简，那也不是平民阶级消费的起的……
再加上客观因素造成的信息传播不流畅以及书籍的珍惜程度，就造成贵族阶级对知识的垄断。就算现代人受教育还得花费天价学费，更何况是在识字率低下的汉代呢？
古代劳动力低下，一般人养家糊口已经很不容易，再想读书受教育，那真不是一般家庭能供养的起的——所以说即使现在开始使用科举制来选官，比较长的一段时间内能考中的也绝大多数都是士族子弟，这才是他们反抗不激烈的主要原因。虽然其中不乏有远见的聪明人已经忧心忡忡，但是能看清未来的人毕竟还是少数……
但是这种情况对于张帆来说就足够了。饭要一口一口吃，路要一步一步走。其实这对于他来说也未必全是坏事，至少目前科举制的推行按部就班的进行着，一切都很顺利。
俗话说，好的开始就是成功的一半。哪怕再远的路程，只要踏出了第一步，距离终点也就又近了一步。
但张帆并不甘心，虽然这么稳步推进，或许百八十年之后情况会大大改善，朝廷之上再也不再任由氏族门阀一家独大。可是张帆等不了那么久。
眼下他的地盘仅仅江东一地，要想全盘掌控已经十分勉强，能官良吏捉襟见肘。但是东汉十三州，他只不过占了不到八分之一的地区，还有广袤的土地和庞大的人口等着他去征服和统治，就眼下这样的窘境，想要厘清全国岂不是要花上二三十年之久？
不，太慢了，这实在不能接受。
思来想去，张帆觉得光推行科举制还是不够，根本起不到立竿见影的效果，对于改善现状没什么帮助。等到出成绩的那天，说不定他已是黄土一捧了！
嗯，还是应该提高识字率！
让更多的寒门子弟有学习知识的机会，哪怕以概率论，这些人也会涌现不少“国之干才”，大大缓解张帆的“用人荒”。
可要想提高识字率，那就得办学校，可是有三个难题：办学资金，教材，师资力量。
这就是摆在张帆面前亟需解决的拦路虎。先是办学资金，哪怕是现代，教育支出仍然是国家财政支出的“大户”，据统计2o16年全年教育经费投入为三万八千亿元，多么恐怖的数字！
如果现在张帆提出在各个郡县办学的计划，估计现任财政部长张昭第一个就要辞职走人了，因为臣妾实在是做不到啊！
的确，现在张帆领地的经济情况比起其他诸侯来说确实要强不少。可也强的有限，主要是展时日尚短，无论人口数量、经济活跃度都无法和老牌地区媲美。毕竟江东地区份属长江流域，而宋代之前我国的经济文化政治中心一直在黄河流域，这也是黄河流域地区一般统称为“中原”的由来。
其实自张帆入主江东以来，一直致力于扶持领地内的工商业展，设立商栈，疏浚交通，颁布法律保护私人财产。现在中原大地遍地烽火，各路诸侯你方唱罢我登台，人脑子恨不得打成狗脑子，搞得乌烟瘴气，民不聊生。
唯有张帆治下的江东日趋稳定，商业兴盛，百姓安泰，所以很多豫、兖、青、雍、冀的大商人携家带口迁入扬州避难，这些外地资本的注入，大大盘活了本地的经济。
可是由于基础太差，尽管财政收入有了显著提升，可惜总量依旧有限。而张帆现阶段又不能对他们课以重税，这无异于杀鸡取卵，是目光短浅的做法。但是现在是战争年代，军费只能逐年递增，不可能削减，所以张帆的财政情况并不乐观。
钱是没有，但是事不能不办。张帆只好招来张昭，看看他有什么办法。
不出所料，张昭对于张帆的办学计划极力反对，认为现在正是争霸的关键时刻，好钢得用到刀刃上！无论扩充军队还是扩张领地，还有太多花钱优先于办学的项目。办学的计划只能暂时延后，等到经济情况好转再说——
可是张帆仍不死心，他斟酌着说：
“子布，你的难处我都明白，我也知道现在不是好时候。可是如果不办学堂，这科举制就是无根之木，无水之萍。而且这培养人才是个长期而细致的工作，非一朝一夕就能建功，当然是宜早不宜迟，越早越好。这……实在是等不得啊！”
面对主公的软言相告，张昭也很无奈，科举制的好处他也不是看不见，不过他仍然认为张帆在这上面太过执着，有些操之过急。不过既然主公有所求，他也只能尽力分忧：
“不如……向领地内的商人募捐吧！”
“募捐？”
张帆摸了摸下巴，没想到张昭给他出了这么一个主意。集资办学么……这倒不失为一个策略。后世有不少学校就是靠捐助办起来的，可是在一千年前能行吗？
张昭分析说：“主公，您一直致力于展工商业，商人的地位大大提升，因此您在他们之中很有威望，那些人赚的盆满钵满，这是您第一次募捐，他们不可能不慷慨解囊。”
“其次，您设想一下，您推广科举办学堂，获益最大的人是谁？那不就是这帮商人吗？即使您办了学堂，那些家境普通的农夫有几个肯来听课？有条件来学习的，不大多还是商贾之子吗？既然这样，那他们有什么理由不出钱呢？”
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